Отправлено: 15.05.09 16:41. Заголовок: О чем рассказ Солженицына "Как жаль"

Господа Таксятники!
Я знаю, мы можем все

Ребенку нужно в школе дать ответ но вопросы по рассказу Солженицына «Как жаль»:
1. Как по-вашему, о чем этот маленький рассказ? В чем смысл его названия? Почему оно дано без восклицательного знака?
2. В нем дано достаточно развернутое описание осенней природы в городе. Почему автор прибегает к такому приему? Какова роль пейзажа в этом рассказе?

Вот реально, я дите обозвала неприличным словом, т.к. он не смог больше чем на двойку ответить на эти вопросы. Прочитала сама рассказ и повисла. К сожалению, я тож не могу дать ВРАЗУМИТЕЛЬНЫЙ ответ на эти вопросы. Хотя бы на четверочку. Оценку по литературе исправить надо

Помогите, подскажите, кто чем может, люди добрые

В инете ссылок нужных не нашла

 Отправлено: 15.05.09 17:22. Заголовок: Lector Надо сфотать..

Lector
Надо сфотать текст и повесить здесь.
Тогда все и сочиним ответ - почему жаль без восклицательного ))


почти офф
В школе проходили "войну и мир". Учила задала вопрос: почему роман называется "Война и мир"? После долгого молчания и нашего тыр-пыр, вошла в раж, заистерила (что было часто и прывычно для нас) и начала вызывать по алфавиту. Ответ никто не давал и получал реальную двойку в журнал.
Только на одной из последних букв алфавита кто-то промямлил: потому что про войну... - Да-да-да! Про войну и про мир! это же так просто! - выкрикнула наша дорогая истерия.
А через несколько лет я узнала, что написание в оригинале "война и миръ" означает "война и народ (люд, люди, всем миром)"...
Не перевелись еще "учителя" на земле нашей...

 Отправлено: 15.05.09 17:36. Заголовок: Agata http://s14.ri..

Agata [взломанный сайт] [взломанный сайт]

 Отправлено: 15.05.09 17:58. Заголовок: Дурдом! Что детей-то..

Дурдом! Что детей-то делать заставляют...
Может, я и не права, но творчество этого
писателя мне непонятно и неинтересно...
Жену его в 1991 видела... добавила отрицательных эмоций.
А заменить ничем нельзя?
Имею ввиду - только по этой сказке надо отвечать?

 Отправлено: 15.05.09 18:09. Заголовок: Читайте на здоровье...

Читайте на здоровье. Ток ребенку к завтрему надо. Время есть до утра

 Отправлено: 15.05.09 18:10. Заголовок: Нат пишет: А замени..

Нат пишет:

цитата:

А заменить ничем нельзя? Имею ввиду - только по этой сказке надо отвечать?

увы только по ней

 Отправлено: 15.05.09 18:14. Заголовок: http://s41.radikal.r..

ой девонки, его даже радикал не жует, давится....

 Отправлено: 15.05.09 18:21. Заголовок: http://s56.radikal.r..

 Отправлено: 15.05.09 18:23. Заголовок: http://i026.radikal...

 Отправлено: 15.05.09 18:25. Заголовок: http://s61.radikal.r..

 Отправлено: 15.05.09 18:26. Заголовок: http://i041.radikal...

 Отправлено: 15.05.09 18:26. Заголовок: Все, конец рассказа...

Все, конец рассказа. Жду, надеюсь...

 Отправлено: 15.05.09 19:08. Заголовок: Рассказ, несомненно,..

Рассказ, несомненно, о грядущей хрущевской оттепели, тоько как объяснить все ЭТО ребенку....?
Что они там по истории проходили...
И погода в тему, все , вроде серое,мокрое, но, в то же время теплое, мягкое и пахнет приятно...

Особенности построения рассказа в том и есть, что вся природа перекликается с настроением героини, и всем, происходящим вокруг, всё в ожидании чего-то лучшего...
" День был...сырой, но не холодный"... " дождик перестал..." "нежно серел приподнятый (?!) бульвар..."
И папа героини, похороненный в статье, жив, и она надеется, показав стаью "кому следует", вызволить его из ссылки...

Ну вот как-то так, хотя.....
Кто его знает, гения нашего, о чем он бредил в тот момент....
Бедные дети!!!

 Отправлено: 15.05.09 19:19. Заголовок: Вот почему, кто объя..

Вот почему, кто объяснит, если такие перлы, как ОБНИЗАННЫЕ и СПУГНУТАЯ позволит себе школьник Вася Петров, это сразу двойка, а кому-то можно так вольно обращаться с русским языком?! [взломанный сайт]

 Отправлено: 15.05.09 19:45. Заголовок: alexis пишет: Вот п..

alexis пишет:

цитата:

Вот почему, кто объяснит, если такие перлы, как ОБНИЗАННЫЕ и СПУГНУТАЯ позволит себе школьник Вася Петров, это сразу двойка, а кому-то можно так вольно обращаться с русским языком?!

Потому что когда человек знает язык на таком уровне, то он начинает не просто пользоваться им, а творить его

 Отправлено: 15.05.09 20:27. Заголовок: Lara пишет: не прос..

Lara пишет:

цитата:

не просто пользоваться им, а творить его

А по-моему, это называется не творить, а вытворять...
Никогда не восхищалась этим писателем и его сочинениями, тем паче, его нововыдуманными словечками. Бедные дети! Не думаю, что им дали исторический материал в том объеме, чтобы понять "глубокий" смысл сего рассказа.
В школе была пятерка по литературе и русскому, но ... сорри...

 Отправлено: 15.05.09 21:41. Заголовок: Ой! Пошла я отсюда....

Ой! Пошла я отсюда.....

 Отправлено: 15.05.09 22:49. Заголовок: Lector Ох, не для шк..

Lector Ох, не для школьников этот рассказ. Его понять можно и почувствовать, но взрослым. Начнешь объяснять состояние персонажей, все просто в слова превратится...
А если говорить о рассказе словами, то только такими, как Лара написала, не пользоваться ими, а творить их. Что б то самое состояние передать.

Что хочет школа? Действительного понимания сюжета? Но не поймут его школьники.
Попробуем ответить на "поставленные вопросы", тудысь их растудысь!

1. Этот "маленький рассказик" (ну, школа рулит!) о жизни. Исковерканной, перечеркнутой, сломанной. Превращенной в страх. Жизни с оглядкой.
Молодой талантливый инженер начал работы в начале века. Это были последние мирные годы страны. А затем работы были остановлены. Что тому было причиной? Германская война? Следом нагрянувшая революция? А дальше - репрессии, Великая Отечественная. И для инженера его работа остановилась навсегда, он с миллионами двадцать лет выпролнял другие работы. А заодно и числился врагом народа. И судьба их, оставшихся в живых в лагерях и ссылках, никого не волновала. Кроме их родных, живших все эти годы в ожидании, тревоге, страхе, не получавших известий и думавших о расстреле. И война закончилась, и наступила оттепель, и дала надежду. Оттепель, такая же серая и холодная, как этот октябрьский день. Мало кому принесшая тепло встречи. Но все же надежда.
Как жаль... всего жаль.
Изломанных судеб (в данном рассказе - репрессиями).

2. "В чем вы видите особенности построения этого рассказа? Как это воздействует на его эмоциональное воприятие читателем?"
Я чувствую себя непроходимой дурой. Я не могу понять, что здесь написано.


3. Трагического.

4. Роль описанного пейзажа велика. Серый, с монотонными каплями, как прожитые серые монотонные годы. Но эти капли дают надежду на жизнь, свою и своих близких. С которыми были разлучены долгими годами холода.
Лектор, это ужасно, но что-нить в таком роде.

5. Описаны пятидесятые годы, страна идет к периоду "оттепели". Строгость милиционера, но в то же время его желание понять поступок женщины, говорят о его человечности. Теперь он тоже может себе позволить эту человечность.
Это еще хуже, но тоже что-то в этом роде.

Чего там еще 6 и следующее?

Лектор, сорри, еще одна двойка обеспечена

 Отправлено: 15.05.09 23:06. Заголовок: Olga пишет: А по-мо..

Olga пишет:

цитата:

А по-моему, это называется не творить, а вытворять... Никогда не восхищалась этим писателем и его сочинениями, тем паче, его нововыдуманными словечками. Бедные дети! Не думаю, что им дали исторический материал в том объеме, чтобы понять "глубокий" смысл сего рассказа. В школе была пятерка по литературе и русскому, но ... сорри...

И у меня пятерка была, только мы такого не читали.
ИМХО, про мелкое хулиганство рассказик.
Шла тетка, сорвала газету... нарушила этим общественный порядок, результпт - штраф.
Lector пишет:

цитата:

Вот реально, я дите обозвала неприличным словом, т.к. он не смог больше чем на двойку ответить на эти вопросы.

Зря на ребенка наезжаете... простите, но это мне так кажется..
Что-то не тому стали в наих школах учить...
Agata пишет:

цитата:

2. "В чем вы видите особенности построения этого рассказа? Как это воздействует на его эмоциональное воприятие читателем?"

природа соответсвует настроению человека, а также тому времени, правильно тут сказали - оттепель.
Вера в будущее... изменение в сознаии (мент не наказал тетку)...
Надежда на то, что все будет хорошо - тетка та хочет газету отвезти отцу, значит, жив, а не 15 лет без права переписки... Есть надежда, что они встретятся уже на свободе - ано или поздно срок закончится..
Lector , в каком классе-то хоть такое задают?
УбиЦЦа!

 Отправлено: 15.05.09 23:21. Заголовок: А эта инфа может на ..

А эта инфа может на пятерку потянет

Река Чу - Семиречье- Семь рек (в обсновном эта территория в Казахстане. Город Фрунзе (Бишкек) в Киргизии. В начале века там было всего 3 города, один из готорых Пишпек, затем Бишкек, Фрунзе, опять Бишкек.
Революция - 1917 год. К власти пришли большевики во главе с Лениным.
Сталинские репрессии, по имени руководителя государства Сталина. 1930-1954 годы. Сажали всех - политиков, военачальников, писателей, артистов, шахтеров, строителей, соседей... Отправляли на строительства, в лагеря, расстерливали. Родным ничего не сообщали, их, как правило, тоже сажали или высылали. На суды времени не было.
1941-1945 - Великая Отечественная.
1955 (фактически 1953)-1964 - правление Хрущева Н.С. В начале правления период "оттепели", которая быстро (в 56-м) прошла. Относительная свобода слова, относительная свобода творчества, все относительное. Реабилитации, возвращение депортированных народов.
Берия - Лаврентий Павлович, главный "расстрельщик" страны. Расстреливал с 1920 года. Входил в ближайшее окружение Сталина. Растрелян в 1953.

 Отправлено: 15.05.09 23:26. Заголовок: Нат пишет: природа ..

Нат пишет:

цитата:

природа соответсвует

Что природа соответствует, эт понятно.
Но вот это не пойму

цитата:

Как это воздействует на его эмоциональное воприятие читателем?

Что здест делает слово "его"? И почему "читателем"? А не читателя? Это если без "его".




ps
или все же "читателем"?

и мне двойка!